教育部等：研学实践、劳动技能、职业体验等成为义务教育质量评价的重要指标

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2024-09-02

来源：教育部

“学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。”日前，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南》）的通知时如此表示。

01线上评价与线下评价相结合

为确保评价真实全面、科学有效，《评价指南》提出“注重线上评价与线下评价相结合。建立县域、学校、学生常态化评价网络信息平台及数据库，完善学生综合素质评价档案，并通过实地调查、观察、访谈等方式，了解掌握实际情况。”

02劳动与社会实践

在涉及到学生的“劳动与社会实践”评价指标方面，《评价指南》提出重点要考察学生“劳动习惯”和“社会体验”。其中“劳动习惯”指标的考察要点主要包括“劳动观念”和“劳动技能”两个方面，劳动技能包括家务劳动、校内劳动、校外劳动三个内容；“社会体验”，主要包括社会调查、研学实践、志愿服务、公益活动和职业体验等。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示，这次制订《评价指南》，是要着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，引导地方党委、政府树立正确的政绩观，切实履行举办义务教育的职责，引导学校提高办学水平，促进德智体美劳全面发展。引导全社会理解、支持义务教育，营造良好的教育生态。

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